某周末的饭桌上，我正开启着一瓶四川名酒“剑南春”，儿子在一边说话了：“咳——，爸爸，我们班有个女同学，外号听着就是这酒的名字。”“叫剑南春？怎么，她喜欢喝酒？”我不解地问。儿子笑道：“不是。她叫杨玲，特别喜欢和男同学一起玩，所以就给她取了剑南春的谐音外号——见男春。”我心想，这些半大小子也真想得出来。见我无语，儿子又自鸣得意：“一开始男同学背后叫她花蝴蝶、骚狐狸，后来还是我想出来‘见男春’这个外号。同学说这外号联想丰富又含蓄。”我听了眉头一皱，板着脸说：“以后不准乱给同学取外号！”儿子见我没好话，不吭声了。
吃完饭，儿子做作业去了。妻子一边洗着碗，一边对我说：“越越和你闲聊些学校的事情，你态度这样，他以后还愿和你交流吗？其实男女同学之间的玩笑就那么回事，何必当真嘛！”我说：“这不是玩笑，是对异性的取笑和不尊重。”妻子撇撇嘴：“有那么严重？”
隔了没几天，儿子又对妻子说学校的事：“班上女同学杨玲和胡平骚得很，别的女同学下课后都去跳橡皮筋、踢毽子，可她俩老喜欢跑来和我们男同学一起打乒乓球，不让她们打，她们就挡着台子。”妻子顺口道：“男女同学之间何必划分界限，一起玩玩又有什么嘛！”儿子争辩说：“可她俩不是来打乒乓球，是想来勾引男生。”妻子乐了：“瞎说。你懂什么叫勾引？”儿子说：“当然懂了。那次杨玲和胡平都穿着很漂亮的短裙子，问我们裙子好不好看，我们都知道她们想勾引，就故意说不好看，腿露得像街上的三陪女，把她俩的眼泪都气出来了。”
说这话时，儿子一脸得意，就像是赢得了一场比赛的胜利。
“护花教育”初见成效
儿子三番五次对女同学的不友善态度，让我觉得他似乎有某种青春发育期前的特别心理在作祟。
记得小时候，在中学那段时期，我们也曾有过一种在10岁以前或18岁以后都不存在的异样举动，比如在课桌上进行“三八军事线”的严格划分和警戒；比如特别忌讳男同学说自己喜欢某个女同学，并为此刻意和女同学过不去；甚至还故意找茬欺负女同学，以表明自己对异性不感兴趣。现在社会比我们那会儿开放多了，但在性方面，身心发育相对较晚的男孩子，对女孩子仍会表现出一种特别的逆动心理。
那次家长会散会后，老师向我反映，因班上某个女生悄悄喜欢班长——一个学习很优秀的帅气男孩，儿子和另外几个男同学就嘲笑这个女生是“超级恐龙不自量力，爱得让人有点稀奇”，把这个女生气得大哭一场。老师说，儿子的男女界限特分明，在女同学面前，总爱表现出不友好。回家后，我对妻子说，在国外，有专门针对中学男生开设的女性学，但在我们这里，这似乎是一个无须多虑的事情。其实在儿子的青春发育期前，教育引导他懂得如何善待与女生的同学情，以及可能早到的“爱情”，对他一生的成长都有益。
为此，我专门与儿子进行了交谈。我告诉他，男女同学在青春发育期，有接近和爱慕异性的心理是很正常的，你不应因此去伤害女同学的自尊心。儿子看着我，眼中颇有疑虑：那中学生早恋对么？我说，早恋肯定不足取。但对中学生来说，正常的性心理冲动，并不意味着就有进行性行为的欲望。男女同学只要把握得当，正常的交往有益无害。话说回来，一个人对异性的爱慕哪怕只是一相情愿，也是其应有的权利，你可以不接受它，却不能嘲弄它。儿子听了，似懂非懂地点着头。
这以后，我和妻子经常注意对儿子进行“护花教育”。那次放学路上，班上一个女同学的自行车掉了链子，弄得满手油污仍挂不上，就请路过的儿子帮忙。儿子犹豫之后还是帮她挂上去了。我问他为何犹豫，他说,担心有同路的男同学讥笑他向女生献殷勤讨爱。潜意识里，他觉得男生应该个性刚毅，不随便在女孩子面前腻腻歪歪、缠缠磨磨。我说，真正的男子汉在女性面前应是大方、热情而又正直善良。那些讥笑你的人才真正该讥笑，一件原本很简单的事让他的联想给弄得复杂化了。这以后，儿子告诉我和妻子，班级上体育课时，一个男生在某女生课桌里放了两只肉红色的小老鼠，让他悄悄给扔了。他说，不忍心看到那个女生惊恐万状的可怜样子。为此，我及时表扬儿子，夸他将来是一个有教养有爱心的好男人。
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